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Pédagogie et psychologie des émotions : Vers la compétence émotionnelle
Description Pédagogie et psychologie des émotions : Vers la compétence émotionnelle. Pourquoi tenir compte de la dimension émotionnelle de l'apprentissage ou comment développer la compétence émotionnelle ? Des experts du Québec, du Danemark, de France, d'Italie et de Suisse tentent de mieux cerner ce que sont les émotions et la compétence émotionnelle en puisant leur inspiration dans les domaines de la pédagogie et de la psychologie. Ils montrent la complémentarité et l'intérêt de traiter ces approches dans un même ouvrage et les examinent sous plusieurs angles : les représentations sociales ; les expériences plus ou moins positives ; les liens avec le développement de la pensée critique ; les réalités interculturelles ; le rôle des parents dans le suivi scolaire ; l'accompagnement des personnels scolaires ; les difficultés d'intégration scolaire ; les abus ; les problèmes alimentaires. Chercheurs et chercheures, intervenants et intervenantes en éducation y trouveront une réflexion élargie sur la dimension émotionnelle de l'apprentissage.
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7 compétences émotionnelles à cultiver (adultes et enfants ~ 7 compétences émotionnelles à cultiver pour gagner en intelligence émotionnelles au service de la paix (adultes et enfants) 1. Identifier les émotions chez soi et chez les autres. Identifier les émotions permet de se rendre la vie plus facile et plus belle (par exemple, identifier les signes d’agacement chez quelqu’un avant qu’ils ne se transforment en colère, savoir identifier sa .
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Décentration - capacité de décentration — Français ~ Capacité "permettant de comprendre l’autre, ses valeurs, afin de prendre une décision (…) moins entachée de valeurs personnelles." Source : Louise Lafortune, Pédagogie et psychologie des émotions, p.66, citant Paul, 1982, puis Guilbert, 1999. La capacité de décentration est une des capacités essentielles des compétences de réflexion critique et des compétences pacifico-critiques.
L’éducation émotionnelle à l’école ~ André Doudin, Francisco Pons et Ottavia Albanese, auteurs de Pédagogie et psychologie des émotions : Vers la compétence émotionnelle (2005) apportent une théorie basée sur l’intérêt ou le concern, sorte de point d’ancrage des émotions chez les individus. Ces auteurs
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